El lenguaje como medio para comprender el mundo

Un profesor afirmaba que la RAE no se cerraba al uso de la tilde diacrítica en el adverbio solo. Que era opcional continuar colocando la tilde en casos de ambiguedad. Sin embargo, considero que la RAE deja muy claro su posición al respecto: "La palabra solo, tanto cuando es adverbio(solo trabaja de lunes a viernes) como cuando es adjetivo (está solo en casa todo el día)(...)no deben llevar tilde segun las reglas generales de acentuación,... por ser bisílabas terminadas en vocal..." Pero como se puede alegar situaciones de confusión por la ambigüedad, a fin de que no queden dudas agrega: "Las posibles ambigüedades son resueltas casi siempre por el propio contexto comunicativo, en función del cual suele ser admisible una de las dos opciones interpretativas. Los casos reales en los que se produce una ambigüedad que el contexto comunicativo no es capaz de despejar son raros y rebuscados, y siempre pueden resolverse por otros medios como el empleo de sinónimos (unica...

Quizá pueda parecer un tema sin mayor importancia el que toca desarrollar hoy. Sin embargo, para los que nos iniciamos en la producciòn de textos o a los que ya estamos metidos en ello, resulta clave conocer y estar recordando estas normas a fin de que el producto que elaboramos este cuidadosamente trabajado a niveles de detalle. Entonces: ¿Se coloca punto al final de las dedicatorias? Al respecto la norma indica que este tipo de escritos no suelen llevar punto final, debido a que son textos breves con una presentación muy particular. Sin embargo, hay una tendencia que no esta censurada, y es la e colocar el punto final cuanto mayor sea la extensión de la dedicatoria. Veamos unos ejemplos: A mi hija Rossana María (Su brevedad hace que no requiera punto) Dedicado al avance del aspecto interno del liderazgo y a la empresa próspera en la cual cómo negociamos unos con otros es tan importante como lo que producimos, y cómo servimos a los demás es tan vital como...

Es común encontrar en diversos tipos de textos, publicaciones, trabajos de estudiantes de nivel universitario y hasta en los de posgrado, el uso incorrecto de los símbolos de hora(s), minuto(s) y segundo(s). Y es que esta tan difundida la idea de que se trata de una abreviatura, que quizá en algún momento nos haya tentado la idea de escribir: hra., hr., hrs., mins., seg. o hasta hras. siempre respetando el punto al final de la abreviatura, claro está. Sin embargo, es necesario recordar que tras las cifras de horas, minutos y segundos se deben colocar los siguientes símbolos: h --------------------------(hora(s)) min -----------------------(minuto(s)) s --------------------------(segundo(s)) Como se puede observar ninguno lleva punto al final, y es invariable así se use para singular o plural. Veamos unos ejemplos: 1.Los convocados a la selección de fútbol arribarán a las 21:00 h al aeropuerto. 2.El misil fue lanzado a las 23 h 15 min 6 s con el objetivo. 3.David Calvo completo el...

Ya llevaba bastante tiempo a la expectativa.... hasta que se publico esto en la página de la RAE: Nueva gramática de la lengua española La Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española presentan la Nueva gramática de la lengua española. El día 10 de diciembre, a las 12 horas, en la sede de la Real Academia Española, SS. MM. los Reyes presidirán la presentación oficial de la Nueva gramática de la lengua española. La Nueva gramática, publicada por Espasa, estará a la venta a partir del próximo viernes 4 de diciembre. Es la primera gramática académica desde 1931 y ofrece el resultado de once años de trabajo de las veintidós Academias de la Lengua Española, que aquí fijan la norma lingüística para todos los hispanohablantes. ver texto completo en: http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000016.nsf/voTodosporId/879EEE3982B5EBAFC12571640038E4E2?OpenDocument Tomado de www.rae.es

He notado que este es un problema recurrente en muchos estudiantes. Quizá lo hayan notado también. Allí va la regla: "tal es así que" En esta construcción de carácter ponderativo se emplea indebidamente el adverbio tal (‘así, de esta manera’, ponderativo de cualidad) en lugar del adverbio tanto (‘de tal modo o en tal grado’, ponderativo de cantidad): «A los extranjeros nos echaban la culpa de todo, y el país era un polvorín; tal es así que casi nos impiden salir» (NProvincia [Arg.] 28.7.97); debió decirse tanto es así... (→ tanto, 13). http://buscon.rae.es/dpdI/SrvltConsulta?lema=ítem

He recibido múltiples preguntas al respecto. Claro que sería sencillo responder directamente y decir es tal o cual. Sin embargo eso soluciona solo el problema del momento. La naturaleza de un maestro no permite dar una respuesta analgésica, de allí que sea importante no solo decir como se escribe algo sino porqué.(claro que solo cuando esto sea posible, ya que muchas veces la normatividad no es de dar muchas explicaciones. Ella manda y punto). Respecto a ïtem debo citar textualmente lo que dice la RAE:"En cualquiera de sus usos como sustantivo, su plural es ítems", luego cita dos de las reglas que la rigen."h) Sustantivos y adjetivos terminados en consonantes distintas de -l, -r, -n, -d, -z, -j, -s, -x, -ch. Se trate de onomatopeyas o de voces procedentes de otras lenguas, hacen el plural en -s: crac, pl. cracs; zigzag, pl. zigzags; esnob, pl. esnobs; chip, pl. chips; mamut, pl. mamuts; cómic, pl. cómics. Se exceptúa de esta regla la palabra club, que admite dos plurales...

El criterio de corrección tradicional era rígido y dogmático, pues se tenía por expresión de principios inmutables: según él, había entre los usos lingüísticos una tajante e irreductible división entre aquéllos inherentemente "buenos" o correctos y aquéllos inherentemente "malos" o incorrectos. Puesto así el lenguaje en blanco y negro, escribir "bien" consistía esencialmente en atenerse a las formas lingüísticas tenidas por correctas y evitar cuidadosamente aquéllas tenidas -a veces erróneamente- por incorrectas. Este dogmatismo en cuanto al lenguaje estaba generalmente en razón inversa al conocimiento de su verdadera realidad y resultaba a veces traumatizante: nunca podrá saberse cuántas auténticas vocaciones literarias han perecido asfixiadas por una negativa formación purista, casticista o academicista. Pero la lingüística y la filología nos enseñan que lo correcto de hoy fue en muchos casos lo incorrecto de ayer, y viceversa. Basándonos en esa comproba...